autoři Pavlína Šumníková a Barbora Marešová, který otiskl časopis Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání : odborný recenzovaný časopis zaměřený na problematiku čtenářské, matematické, informační a přírodovědecké gramotnosti a pregramotnosti, ročník 9, číslo 2 (2025), strana 137-143.
Kazuistika popisuje případ studenta Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy s praktickou nevidomostí a popisuje systém podpory, jenž umožňuje studentovi překonávat studijní bariéry a plnohodnotně se zapojit do vysokoškolského studia. Je popsán legislativní rámec vzdělávání osob se zdravotním postižením, využívané kompenzační pomůcky a asistivní technologie, výsledky funkční diagnostiky i konkrétní formy podpory poskytované fakultou a univerzitními pracovišti. Na podpoře studenta se podílí zejména Akademická poradna PedF UK, Katedra speciální pedagogiky, Digitalizační středisko Centra Carolina a studijní asistenti z řad spolužáků. Článek zároveň upozorňuje na limity podpůrného systému, zejména na náročnost včasné digitalizace studijních materiálů a kolísající dostupnost studijní asistence. Klíčovými faktory úspěšného studia jsou především motivace studenta, jeho digitální kompetence, funkční systém podpory a otevřená komunikace mezi studentem, vyučujícími a podpůrným týmem.