Knihovna doporučuje

autor Jaroslav Pinkas, který otiskl časopis Dějiny a současnost : historicko-vlastivědná revue Československé společnosti pro šíření politických a vědeckých znalostí a ministerstva školství a kultury., ročník 48, číslo 1 (2026), strana 44-48.

Článek se zabývá nebezpečími, která přináší využívání umělé inteligence ve výuce dějin. Umělá inteligence je jazykový model, který sleduje koherenci textu, nikoli jeho vztah k historické skutečnosti. Tento model je vybaven řadou korekcí, které historii zbavují jejích konfliktů a kontroverzí. V neposlední řadě nepracuje ani s pojmem pravda, ani s etikou. Výsledky její činnosti jsou podle výzkumů pouze vnějškovou nápodobou historické práce, jsou plné autocenzury, anachronismů a falešné jasnosti. 

autor Aletha Solterová. V Praze : Stanislav Juhaňák - Triton, 2026.

Zkušenosti se školou, učením a výukou. Učení objevováním. Hra a simulace. Emoční podpora dětí při učení. Porozumění obtížím s učením. Dvanáct zásad učení. Důvěra a celoživotní učení.

autor Petr Holpuch, který vydal časopis Sociální práce = Sociálna práca : odborná revue pro sociální práci, ročník 25, číslo 6 (2025), strana 42-60.

Studie mapuje problémy a potřeby českých domácností ze soukromých ubytoven. Výzkum probíhal prostřednictvím dotazníkového šetření v roce 2022 na vzorku 1004 dospělých osob v bytové nouzi. Nejčetněji zmiňované formy podpory byly potravinová pomoc (41 %), pomoc při vyřizování dávek či při jednání s Úřadem práce (36 %), pomoc při řešení bytové situace (29 %). V krizi se obyvatelé ubytoven nejčastěji obracejí na osoby blízké (70 %) a reprezentanty veřejné sociální pomoci (40 %). Mezi nejčastější problémy patří dle výzkumu zadluženost, vysoká míra nezaměstnanosti, s věkem se zhoršující fyzické i psychické zdraví a užívání drog.

autoři Lenka Knopová, Pavlína Kuderová, Jaroslav Kupr. Praha : Grada Publishing, 2026.

V publikaci naleznete soubor 50 pohybových her dělených do 5 sekcí dle použitých netradičních pomůcek. Jedná se o kelímky, brčka, pěnové nudle, houbičky na nádobí a papírové talíře. Zásobník her je vizualizován do přehledných grafických karet, což umožňuje rychlou aplikaci například ve výuce tělesné výchovy. Tato publikace volně navazuje na první díl knihy Netradiční pomůcky v pohybových hrách, v níž bylo představeno 50 her využívajících balónky, noviny, víčka od PET lahví, kolíčky a igelitové sáčky. Netradiční pomůcky jsou snadno dostupné, levné a vhodné pro školy, školky, centra volného času nebo jako zpestření sportovního tréninku.

autoři Ilka Agricola, Lynn Heller, Wil Schilders, Moritz Schubotz, Peter Taylor, Luis Vega, který otiskl časopis Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, ročník 70, číslo 4 (2025), strana 213-234.

Článek zabývá problematikou podvodných praktik při publikování v matematických vědách. Autoři se zaměřují se především na rostoucí vliv bibliometrických ukazatelů (např. citační počty či impakt faktor) a komerčních společností, které z nich těží. Pozornost je věnována také případům manipulace s citacemi a seznamy vysoce citovaných vědců. Závěrem článek upozorňuje na rostoucí roli umělé inteligence, která může jak napomáhat vědecké práci, tak usnadňovat vytváření falešných studií.

autor Jan Svoboda. [Praha] : Jonathan Livingston, 2026.

Svět se mění, dětská psychika a její potřeby však v základu zůstávají stejné. Přesto dnešní doba klade na rodiče, učitele a vychovatele nároky, se kterými se dřívější generace potýkat nemusely. Proč nastupuje puberta u dívek dříve než dříve? Jak sociální sítě deformují hledání vlastní identity? A kde se bere narůstající agresivita či sebedestruktivní chování u stále mladších dětí? Tato kniha nehledá viníky v genetice ani v moderních technologiích. Místo toho nabízí pohled na lidský mozek jako na fascinující, plastický orgán, který se neustále adaptuje na prostředí, v němž žije. Jak reagovat na běžné i specifické potíže ve vývoji dětí. Jádro textu tvoří konkrétní, vyřešené kazuistiky z praxe, které vám ukážou, jak postupovat v reálných situacích. Kniha nenabízí univerzální šablony, ale povzbuzuje vás k hledání vlastních cest. Protože jen ten nápad, který přijmete za svůj, dokážete v praxi skutečně zrealizovat. Tato publikace je určena všem, kteří se odmítají vzdát před negativními trendy současnosti a věří, že správným přístupem lze mnohé ovlivnit, zmírnit či odklonit. 

autor Magdaléna Faltusová, který otiskl Pražský sborník historický, rok 2025, strana 43-68.

Studie pojednává o osobnosti Přemysla Pittra a jeho sociální a výchovné činnosti. Autorka text uvozuje popisem sociálních podmínek obyvatel Prahy po 1. světové válce a následných snah o sociální péči o děti, mládež, ženy, válečné poškozence či chudinu, do kterých se začlenil i Pitter. Jeho snahou byla nejen humanitární pomoc lidem v nouzi, ale i výchova dítěte. V roce 1933 byla otevřena útulna (tzv. Milíčův dům) pro děti, která nabízela bohatý program, od hudebně-výtvarných a kreativních aktivit po sport, práci na zahradě i aktivity v duchu woodcrafteru. 

autor Markéta Švamberk Šauerová. Praha : Grada, 2026.

Vzdělávání adolescentů se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) na středních školách patří k zásadním výzvám současného školství. Kniha nabízí konkrétní návody, jak přizpůsobit pedagogické přístupy individuálním potřebám žáků a současně zachovat požadované nároky na výstupní kompetence. Publikace zohledňuje specifika adolescentního věku, popisuje projevy diagnóz, jejich dopady na výuku a nabízí konkrétní modifikace podmínek studia s ohledem na typ školy. učástí jsou také anonymizované kazuistiky.

autoři Zbyněk Němec, Tomáš Machalík, Zdeněk Svoboda, který otiskl časopis Řízení školy : odborný měsíčník pro ředitele škol, ročník 22, číslo 9 (2025), strana 53-54.

Článek se zabývá metodikou Národního pedagogického institutu ČR, která slouží k identifikaci dětí a žáků se sociálním znevýhodněním v mateřských, základních a středních školách. Cílem metodiky je přesněji zachytit žáky, u nichž se ve vzdělávání projevují bariéry vzniklé ze sociálních (ne zdravotních) příčin, a zajistit na to navázanou podporu. Metodika funguje na principu spolupráce pověřeného pracovníka a třídního učitele, kteří hodnotí u každého žáka sedm oblastí (domácí podpora, osvojení vyučovacího jazyka, problematické chování, motivace a docházka, soustředění a psychické potřeby, fyzické/materiální potřeby, spolupráce zákonného zástupce). 

autor Milan Studnička. V Brně : Nastole, 2026.

Rodičovství není o metodách, ale o klidu, na který se dítě může spolehnout. Psycholog Milan Studnička se tentokrát zaměřuje na nejdůležitější otázky, které rodiče u svých potomků řeší: od školky až po dospělost. Jak zvládat emočně vypjaté situace? Kdy odložit snahu o perfekcionismus? A jak budovat sebevědomí v době, kdy svět nabízí víc pokušení než kdy dřív? Poznejte principy rodičovství, v němž hlavní roli přebírá vztah, klid a opravdové vedení – a staňte se průvodcem, který skutečně ví, kam jde.

autor Lucie Černá, který vydal časopis Řízení školy : odborný měsíčník pro ředitele škol, ročník 22, číslo 12 (2025), strana 25-27.

Článek se zabývá situací učitelů, kteří si doplňují pedagogickou kvalifikaci během výkonu profese, a rolí vedení škol v jejich podpoře. Vychází z výzkumu realizovaného na Pedagogické fakultě UK v letech 2021-2024 mezi 408 pedagogy studujícími kombinovanou či celoživotní formu vzdělávání. Výzkum prokázal, že 87 % respondentů oceňuje okamžité propojení studia s praxí a přináší do škol nové metody a motivaci. Článek také popisuje hlavní překážky studia při zaměstnání: nedostatek času, fyzickou a psychickou únavu, pocity selhávání v různých životních rolích, organizační problémy a nedostatečnou podporu ze strany zaměstnavatelů. 

autor Lea Surovcová. V Brně : CPress, 2026.

Co zůstane, když se život ztiší a všechno nepodstatné odpluje? Reportérka a dokumentaristka Lea Surovcová naslouchá lidem, kteří se ocitli v náročné a pro některé závěrečné etapě. V jejich vyprávění se zrcadlí radost, láska, lítost, hrdost a mnoho dalších emocí. Deset rozhovorů tvoří mozaiku života, který se pomalu uzavírá, ale přesto zůstává plný světla. Součástí publikace jsou i jemné ilustrace Lucie Charvátové.